Qu'est-ce qu'une activité de dénombrement de collection?

Lors d'une activité de dénombrement, plusieurs sacs ou contenants d'objets sont présentés aux élèves. Ceux-ci sélectionne une collection, puis s'installent à un endroit dans la classe pour déterminer le nombre d'objets dans leur collection. Puis, les élèves doivent représenter la stratégie qu'ils/elles ont utilisée pour dénombrer les objets de leur collection.

Afin d'initier l'activité, l'enseignant(e) peut poser les questions suivantes:

• Combien d’objets a-t-il en tout? Peux-tu les compter?

• Comment quelqu’un pourrait voir facilement que tu as le bon nombre d’objets?

Pendant l'activité, l'enseignant(e) peut poser les questions suivantes:

• Comment sais-tu lesquels tu as déjà comptés et ceux qu’ils te restent?

• Pourquoi as-tu décidé de les grouper par ___?

• Est-il plus facile de compter par ___ ou par  ___?

• Compte-les pour moi.

• Peux-tu expliquer à  (nom du partenaire) ce que tu fais en ce moment?

• Combien de groupes? Combien de groupes dans chaque collection? 

Lorsque le dénombrement est complété, l'enseignant(e) peut poser les questions suivantes:

• Si j’ajoute  ___ sur la table, combien d’objets auras-tu?

• Suite au dénombrement, demander combien de plus pour se rendre à 50, 100?

• Que vas-tu faire de ceux qu’ils te restent (unités)?

• On dirait que vous avez utilisé tous les deux une stratégie différente. Avez-vous une idée comment vous allez mettre tout cela ensemble?

• En regardant les traces de ______, que remarques-tu?

• Que feras-tu différemment la prochaine fois?

Exemples

Ressources